Transformasi Pendidikan: Pelatihan Kesiapan Guru SMPN 43 Bandar Lampung dalam Implementasi Kurikulum Merdeka
https://doi.org/10.37295/jpdw.v5i2.560
Keywords:
Transformasi pendidikan, kesiapan guru, Kurikulum Merdeka, pelatihan, SMPN 43 Bandar LampungAbstract
Seiring dengan diterapkannya Kurikulum Merdeka di Indonesia, kesiapan guru dalam mengimplementasikan kurikulum ini menjadi sangat krusial untuk mencapai tujuan pendidikan yang diinginkan. SMPN 43 Bandar Lampung, sebagai salah satu sekolah yang terlibat dalam penerapan Kurikulum Merdeka, menyadari pentingnya peningkatan kompetensi guru dalam menghadapi perubahan besar dalam sistem pendidikan ini. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelatihan kesiapan guru yang dilakukan sebagai bagian dari upaya transformasi pendidikan di sekolah tersebut. Pelatihan ini mencakup pemahaman konsep Kurikulum Merdeka, teknik pembelajaran yang sesuai, serta pengembangan kompetensi dalam mengelola pembelajaran berbasis proyek dan asesmen autentik. Metode yang digunakan adalah pelatihan langsung dengan pendekatan kolaboratif, diskusi kelompok, serta simulasi praktis yang melibatkan para guru. Hasil pelatihan menunjukkan bahwa sebagian besar guru di SMPN 43 Bandar Lampung mengalami peningkatan pemahaman dan keterampilan dalam merancang serta melaksanakan pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka. Dengan adanya pelatihan ini, diharapkan para guru dapat lebih siap dan percaya diri dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka, yang pada gilirannya akan memberikan dampak positif terhadap kualitas pendidikan di sekolah tersebut.
Downloads
References
Agustin, I., & Sari, N. (2023). Pengembangan Pembelajaran Berbasis Proyek pada Kurikulum Merdeka: Studi Kasus di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 4(1), 10-20.
Aminah, D. (2024). Kolaborasi Antar Pihak dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan dan Kebijakan, 22(1), 44-51.
Iskandar, I., & Setiawan, H. (2023). Dinamika Waktu dan Sumber Daya dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Manajemen Pendidikan, 17(2), 98-105.
Iskandar, R. (2024). Peran Teknologi dalam Pembelajaran Kurikulum Merdeka di Era Digital. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(1), 60-75.
Kemendikbudristek. (2022). Pedoman Implementasi Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.
Kemdikbudristek. (2023). Transformasi Pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka: Pelatihan dan Pengembangan Guru. Jakarta: Kemendikbudristek
Mulyasa, E. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka: Tantangan dan Solusi bagi Guru di Indonesia. Jakarta: PT Remaja Rosdakarya.
Mulyono, Y., & Mulyadi, M. (2024). Kesiapan Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Inovatif, 19(1), 101-109.
Nugroho, H. (2023). Tantangan dan Solusi dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 35(2), 112-119.
Prasetyo, Y., & Fajar, N. (2023). Kesiapan Guru dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Indonesia, 7(2), 34-45.
Sagala, S. (2023). Pendidikan Berbasis Kompetensi dalam Kurikulum Merdeka: Implementasi dan Dampaknya terhadap Siswa. Jurnal Pendidikan dan Kebijakan, 6(3), 23-34.
Sari, A. (2023). Efektivitas Pelatihan Guru dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 28(3), 230-240.
Subandi, S. (2023). Peran Kepala Sekolah dalam Mendukung Implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Manajemen Pendidikan, 26(4), 150-157.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Tri Yuni Hendrowati, M. Badrun
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The copyright of any article on Jurnal Pengabdian Dharma Wacana is fully held by the author under the Creative Commons CC BY-SA license.
- The copyright on each article belongs to the author.
- The authors retain all of their rights to the published work, not limited to the rights set out on this page.
- The author acknowledges that the Jurnal Pengabdian Dharma Wacana was the first to publish under a Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY-SA) license.
- Authors may submit articles separately, arrange for non-exclusive distribution of manuscripts that have been published in this journal into other versions (eg sent to the author's institution repository, publication into books, etc.), acknowledging that the manuscript has been published for the first time in Jurnal Pengabdian Dharma Wacana;
- The author warrants that the original article, written by the author mentioned, has not been previously published, does not contain any unlawful statements, does not violate the rights of others, is subject to copyright which is exclusively held by the author.
- If an article is co-prepared by more than one author, each author submitting a manuscript warrants that he or she has been authorized by all co-authors to agree to the copyright and license notice (agreement) on their behalf, and agrees to notify the co-authors of the terms of this policy. The International Journal of Artificial Intelligence Research will not be held liable for anything that may arise due to the authors' internal disputes.
Licence :
The Jurnal Pengabdian Dharma Wacana is published under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY-SA). This license permits anyone to:.
- Sharing — copying and redistributing this material in any form or format;
- Adaptation — compose, modify, and create derivatives of this material for any purpose.
Licence :
- Attribution — You must include an appropriate name, include a link to the license, and certify that changes have been made. You can do this in a manner that is appropriate, but does not imply that the licensor endorses you or your use.
- ShareAlike — If you compose, modify, or make derivatives of this material, you must distribute your contribution under the same license as the original material.
